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英語新課標研討課學習心得體會

[日期:2013-05-17]   閱讀:863次[字體: ]

作為一名小學英語教師,通過這次對新課程標準的學習,明白了新課程標準在教學理念、課程目標、教學內容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創新,體現了我國教育教學與時代發展的新趨勢和英語學科的特點。此次學習使我受益匪淺,對小學英語教學有了更深刻的理解和認識。一句話,順應教育改革發展潮流,當一名合格的小學英語教師。達到教書育人的目的。

反復學習新課程標準理念,深刻領會英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念,目標和內容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育,學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎。并獲得初步的聽說能力和一定的語感;谛W生的心理特點,以及新課標的要求,小學英語教學應該以提高興趣為主。

一、激發學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師,學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學,要讓學生有興趣,我們首先得讓學生感到英語易學,其次讓學生樂學,最后培養學生的自學能力,培養他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

二、教學方式

依據新課標的要求,新教材的教學必須根據小學生的學習特點,創建以活動課為主的教學模式。重點培養學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式對于零起點的農村的學生來說,我認為要盡可能讓他們多聽地道的英語,語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式。

1、Just Listen         

     即盡可能讓學生多聽,運用聽覺記憶,使他們用第一語言做出反應,在課堂實際教學中如何進行操作呢?例如,教文具單詞時,以前教師大部分采用這樣的方法:Look at the picture and read after me.出示圖片,學生跟讀,F在新教材要求在Just listen這一步時教師出示圖片,反復示范發音,讓學生靜聽,使他們處在聽覺記憶的過程中,然后可以把圖片朝下,打亂順序,由教師本人抽出一張,做猜謎游戲,教師問:Pencil? Is it a pencil?學生只要回答Yes或No即可,這一步學生仍然是聽,并用第一語言作出反應。

2、Listen and move     

      即學生在聽的過程中指一指,找一找,做出相應的動作,這一階段他們運用的是形體或運動記憶。如Listen and point/colour/number/circle/check.也就是教師發指令,學生動一動,例如在教數字時,教師快速報數字,學生做出手勢,再把數字卡片發給學生,按照老師的口令排順序,我們還可以設計這樣的游戲:在教室前放幾把椅子,讓手持數字卡片的學生坐在椅子上,教師報出兩個數字,手持這兩個數字的學生盡快更換位置,教師也可參與進去搶座位,這樣,形體記憶在這一階段得到發揮。

3、Listen and pass it on

      即學生先聽再重復,這時他們運用的是短期記憶,也就是跟讀學說的過程,如在教對話時,教師放錄音學生邊聽邊看,繼續放錄音,學生聽替換進對話里的新單詞,邊聽,邊說,就屬于這一過程,在教句型時,由于不講語法,我們可以教學生唱語法歌,教材中配有相應的語法歌。

4、Choose what to say       

      在這一階段學生能夠開始用英語說話,這時他們運用的是長時記憶,他們可以用英語選擇他們會說的,每個學生都會有成功的愉悅。例如,教食物bread, ice-cream…和句型I like …, I don’t like …可采用開放式教學,讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜歡吃的和不喜歡吃的,有的學生就會說出,sandwish,salad…這樣能使學生感到成功增加他們的自信心。

5、Just say it          

      在這一階段學生能說出他們所學的內容,甚至能脫口而出,這是長期記憶起著作用。在這一步中,可讓學生表演,自由對話,復述故事,同時教師不必急于糾正學生語言表現中的錯誤,要讓學生有安全感,并積極主動地學習外語。。鼓勵學生積極參與,大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容,將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養學生能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三、創設情景

用自己充滿激情的表情和動作去感染學生,讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習,創設情景,相互交流,啟發學習動機,樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創設情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。

通過新課標的學習,我們迎接了新理念新考驗新挑戰。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就會探出一條用好新教材的新路子。此文章來自中小學教育資源站

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